みなさん
もう観たかな？
月: 2012年11月
2012/11/09最終日滑り込み
2012/11/04終えて
１週間、終わりました
長いようで短いような
短いようで長いような
濃い１週間でした
学びの場に身を置くと
バレエの場合は
身体を使った実技の実践もあり
指導法や理論など考える実践もあり
かなりハードな時間を過ごすことになります
そういうことは最初から覚悟して行くんですが
今回はそれに加え
もうひとつ
都内から静岡に毎夜２２時過ぎに戻り
静岡から都内へ、朝は７時前にに家を出る
という私的な課題がありました
まだ娘が小さいので
１週間丸々家を空けるのは難しいです
娘が生まれてから
１日単発とか２日間とか
短い講習会などはコンスタントに受けてましたが
こうした長期の講習会は産後初
少しでもいい
ちょっとだけ会話を交わすだけでも
夜、絵本を読むだけであっても
寝顔を見るだけであっても
顔を合わせて
「おはよう」あいさつをして
「行ってくるね」笑って手を振るだけでも
母としては
そんな想いもありました
出産前の私だったら
ホテル連泊してましたけど
今はそうそう自分のことばかりも言っていられません
それでも
私が毎日出かけるためには
主人にも
ばあばやじいじにも
もちろん娘本人にも
本当に頑張ってもらわなくてはならなくて
「ありがとうございます。私を行かせてくれて。」
このひと言に尽きます
娘も幼いながらに理解してくれています
今日は甘えん坊でべったりでしたが
この１週間は泣きごとを言わず
「がんばってね」
「いってらっしゃい」
気持ちよく送り出してくれました
そして学びの場に出た後は、いつも感じることですが
私はマキ先生であっても
まだまだバレエを学び続けている身であり
もちろん生徒さんたちも
バレエを学びに来てくださっているんだけど
私はそんなみんなより
少し先を学ばせてもらっているだけであって
一緒にバレエを学んでいる仲間だなぁとつくづく感じます
「上」に立つのが先生ではなくて
先生はみんなの「前」に立っている
目線は同じ
バレエに向かって歩いているということ
みんなの前に立たせてもらうってことは
みんなよりたくさん学んでいなくてはなりません
指導法や理論を学ぶ時は
いつも生徒たちの顔が浮かびます
そして指導法や理論を語るには
生徒たちがいなければ
現場を持っていなければ
意見を持ったり
課題を見出すことはできません
だからこうして
日本全国から先生方が集まる
質の高い学びの場に
私を導いてくれているのは
私の生徒たちです
ありがとうございます
１週間
休講いただいたり
ご不便おかけしました
明日からまたがんばりましょうね！
2012/11/02お告げ
クラスレッスンの内容は
年齢によって変わってきます
幼児
小学校低学年
小学校中学年
小学校高学年
中学生
高校生
大人
ざっくり分けるとこんな感じです
これに「レベル」という条件を足したら、
もっとたくさんに分かれます
それぞれに
クラスの性格
テーマ
指導ポイントなどは異なり
それぞれに見合ったクラス展開が
私たち教師には求められるわけです
この業界の掟で
指導評価を受ける時には
対象年齢やレベルといったクラス条件を自分で選択・設定することはできません
要は試験の前に
こういう年齢層の
こういう生徒向けの
サンプルクラスを展開するよう告げられるのです
告げられたらすぐにレッスンを組み立てて
クラスによってカウントの取り方も変わるので
使う音楽もクラスによって変わってきます
テンポも
クラスに見合った音楽は瞬時に判断しなければなりません
クラス設定を告げられる瞬間は
いつもすごく緊張しちゃう(+_+)
今日告げられたのは
「上級クラス」
「年齢は１４歳〜１７歳」
という設定でした
エネルギッシュ
スピード
音楽性と表現力の調和
回転数を増やすことや
跳躍の高さ・距離を出すことなどにも重点を置いて
私自身の試験は無事終わりましたが
明日も試験は続きます
明日は私は
ひたすら生徒役やらアシスタント役（音出し）に徹します
明日が最終日
あっというまだったなぁ
今回も
全国から集まっている先生方との出会い
休憩時間の何気ないおしゃべり
情報交換
同業者との話は尽きません
こんな出逢いの場にも
感謝です！
2012/11/01コンセルヴァトワール
レッスン４日目
真っ只中です
指導者向けとなると
いつも始まる前から
かなりの気合いが必要ですが
今回も
肉体・精神ともに
かなり厳しい内容です
フランスという国では
バレエの導入部分で
ロシアとは捉え方が違います
ロシアは股関節にかなりの重点を置きますが
フランスは膝から下の脚のラインにかなりのこだわりがあって
視点が違うと
レッスンの組み立て方がこんなにも違うのね
10代中盤から後半くらいの
ある程度身体が出来上がってる子どもたちへのアプローチは
メソッドが違ってもほぼ大差はありません
問題は
まだ幼い子どもたちに
どんなアプローチをかけてくのかってことです
私が今回、蓄えたい知識はここにあります
「伝える」ということを考えた時
Ｗｈａｔ（何を）という部分は「バレエ」です
私はバレエの先生ですから当たり前ですね
ですが
現場で問われるのは
Ｗｈａｔ（何を）ではなく
Ｈｏｗ（どのように）なんです
これはどのクラスにも言えること
指導経験を積むってことは
視点を増やすこと
自分の感覚だけで指導はできません
視点を増やすと
視野が広くなります
そしてそれは全てのクラス指導に繋がっていく気がします
明日は
指導の試験があって、
私自身が行うサンプルクラスの進行に対して評価をいただきます
自分の指導に評価をいただくって
すごく貴重なことです
ド緊張すること間違いなしですが(笑)
生徒たちの顔を思い浮かべながら、やろうと思います！
