この、壁の凹凸が
甲のストレッチャーになってちょうどいいのです
押す感覚
集める感覚
重ねる感覚
かかと前の感覚
親指のラインをグッとストレッチさせる感覚
理論も
感覚も
経験も
意志も
全部大事だね。
カテゴリー: バレエレッスン
2015/09/22レッスン前
2015/09/19苦戦中
「結婚」メンバーは
作品の中の一部分で
変形行進にトライします。
まっすぐっ！
くねくねしないっ！
誰が前を通るのっ！
後ろを通る人はどっちっ！
止まらないっ！
よそ見しないっ！
ルルベでっ！
膝曲げないっ！
すでに喝飛びまくりの土曜朝・・・
この年齢には、難しいのです。
わかってます。
でも、やるの(笑)。
まだはじまったばかりで
なかなか形になってませんが
これから形を整えていきます。
みんなの力でね！
2015/09/18受け渡し
可愛い可愛い
うちの「紡ぎ娘」たちです。
これからは、レッスンに来るときは、
「練習用」を忘れずに持ってきてね。
自分たちの列を揃えるということは
どのクラスにも
徹底して言っておりますが、
この子たちの新たな試練は
道具の列も揃えなさい、ということ。
道具を置く、道具を持つ、という目の前のことだけではなくて
全体を見渡していないと
こういうことはできません。
そして私は、そういうところにこそ
重きを置いています。
2015/09/13ユニフォーム
試着は、
てんやわんやのうち、終わりました
サイズについてのご質問
対応については、お便りに明記しております。
これに沿ってのコンタクトのみ、受け付けます。
注文用紙は、各自、９月の最終レッスン日を締め切りとして設けています。
９月の終わりに、ピシッと締めます。
期日までにいただいた注文に関しては、「団体発注」をかけますので、
用紙に記載の通りの代金です。（団体割引適用後の代金）
期日を過ぎてのご提出に関しては、「個人発注」となります。
団体割引は適用されませんので、用紙に記載されている代金ではお受けできません。
十分にご注意ください。
パンツのサイズについてですが、
こちらのユニフォームはバレエ専門メーカーのもので、パンツ丈はかなり長めです。
バレエしてる子は脚が長い子が多いため、バレエ体型基準で作られています。
そのため、
例えば、普通に市販されている１３０と、このユニフォームの１３０では、
かなり違います。
今後の成長を見込んで、必要以上に大きめ、大きめ、を望まれるお母さまがいらっしゃいます。
お気持ちは、わからないわけでもありません。
でも、想像してみてください。
長すぎるパンツ
裾が余り過ぎるパンツは、
「遠山の金さん」状態を生むだけです(笑)
このパンツの、せっかくのライン・せっかくのシルエットも台無しです。
少し大きめ、にも許容範囲がありますことを、ご理解ください。
バレエ用のユニフォームです。
「綺麗に着る」ということ。
これはとても大切なことです。
バレエ教室は、「美」を育てるためのお教室ですから。
レオタード等も同様ですね。
スタジオでの試着の際も、
これからの成長を見込んで、「少しだけ」余裕のあるものを着てみました。
以下、ごく一例ですが
ご紹介します。
Sakiho（年長）JK130・PT120
Kihana（年長）同じく、JK130・PT120
Sae（小１）JK130・PT120
Kanna（小１）JK130・PT120
※小１、PT120サイズでも裾にこれだけ少しの余裕があります。
Mico（小１・背高め） JK130・PT130
※同じ学年でも、身長によってサイズが違ってきます。
Mei（小２・背小さめ）JK130・PT120
Hime（小２・身長標準）JK130・PT130
Christina（小２・背高め）JK Sサイズ・PT140
※小２は、身長によってこれだけサイズに開きがありました。
Yotsuba（小３）JK140 PT140
Konoa（小２）JK130 PT130
Rena（小５）JK Sサイズ PT140
Hinano（小５）同じく、JK Sサイズ PT140
パンツ裾について
例：Mana（小２）
裾の余裕もここまでが限界かな。（120）
これでは余りが多すぎかな。（130）
＜年少児＞
サイズ展開は120からで、
一番小さい120サイズのパンツでも、「遠山の金さん」となりました(笑)
そのため、年少児のメンバーは、ジャケットのみのご用意をお願いします。
プリントの入った見本は、近日中のうちに用意が整うと思います。
ハンガーにかけて、スタジオに掲示しておきます。
写真はこちらのブログにもアップいたします。
2015/09/10キトリクラス
2015/08/28視野
Yuiは「祈り」のメンバーではないのですが
私が「祈り」の子たちを見ているときでも
「祈り」の子たちへの言葉がけを自分への言葉がけのように受け取って
スタジオの片隅で一緒になって動いています。
Yuiは
私に見られているとは思っていないでしょう。
でも、先生は見てます。
視野に入っているものはすべて、見えています。
こういうことって
何でもないことのようですがすごく大事な部分で
そしてまた
誰もができることではありません（残念ながら）。
バレエのレッスンって、
いろ～んな要求をされますよね。しかもいっぺんに(笑)。
もっとここをこうして、とか
ここをああして、とか。
もっとこんなふうに、とか
あんなふうに、とか。
ここはこうしなきゃだめ、
こうじゃなくてこう、とか(笑)。
何度も同じこと言われるし。
同じこと繰り返しやらされるし。
それが、レッスンなんです。
名指しで言われたことを受け取るのは当然。
私、できるだけ名指しでの声かけできるように心がけてますが
名指し嫌がる人もいるかもしれないけど、
声がかからなくなったら終わりです。
レッスンって、そういうものです。
じゃあ、自分以外の人への言葉がけを「自分には関係ない」と取るか
「自分にも同じことが言えるな」と取るか。
これだけでも
レッスンへのスタンスとしては、大きな差があります。
「スタンス」は目には見えないけれど
この目に見えない「スタンス」こそ
見える部分にあからさまに出てくるんです。
言われないと動かない
言われたことしかしない
ボーっと聞いている
聞く気すらなく、まったく関係ないことをしている
自分には関係ないと聞き流す
これらも、視野で見渡せば一目瞭然でわかります。
これは年齢に関係なく
子どもでも大人でも同じです。
グループ指導をしているとき、
ピンポイントで見ているだけじゃ、グループ指導になりません。
だから視野に入れて
視野で捉えて
視野で見渡す。
その中でズームインしたり、ズームアウトしたり
フォーカスあてたりしていくわけです。
レッスンへのスタンスは
見られていないような部分にこそ
見えるな～って、いつも思います。
「視界」とは、入ってくるもの。
「視野」とは、入れるもの。
目と目が合ってる時だけ、じゃないよ。
